Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо з навчальної теми "Квадратні корені.Дійсні числа"(алгебра,8 клас)



=Назва навчальної теми=
КВАДРАТНІ КОРЕНІ. ДІЙСНІ ЧИСЛА

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, Інформатика, Українська мова.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту =
Ключове запитання:	
Як допомогти людям ніколи не плакати?
Тематичні запитання: 	
Щоб було б якби люди не обчислювали корені?
Який корінь розсмішить людину?
Змістові запитання: 	
Що називається арифметичним квадратним коренем?
Перелічіть властивості функцій?
Що таке підмножина?
Назвіть властивості арифметичного квадратного кореня?
Раціональні числа – це?
Навчальний проект з алгебри для учнів 8 класу по темі «Квадратні корені. Дійсні числа". Над проектом працюють 3 груп: Теоретики, Практики, Дослідники, – перед кожною з яких буде поставлені завдання. Діти вивчатимуть нові факти, порівнювати їх з отриманими раніше знаннями, зможуть ознайомитися і спробувати порозв’язувати нестандартні завдання, спробують зробити оцінку своїх знань і вмінь.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZbllJc0FrRFdmUnc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZbm9yLVkyTVdqMFE План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом усього вивчення даної теми учитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми учні проходять підсумкове оцінювання у вигляді заповнення [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZNG1td2stdU9Nalk T-таблиці] з вивченої раніше теми.Для опитування учнів впродовж теми використовуємо [https://drive.google.com/open?id=1fmxMsX0KRu-cisT3wQFCMbnRgN0ZVH0yeRp6tvWrbmk опитування]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Учні ведуть власний блог на якому описують кроки своєї роботи [http://oksanaffffff.blogspot.com/ Блог учнів].

=Діяльність учнів та вчителя =
Етап 1. Вчитель оголошує тему навчального проекту і розповідає як вони навчатимуться за методом проектів.

Етап 2. Пропонує публікацію про метод проектів. 

[[Файл:12224454787.jpg|450px]][[Файл:999988877.jpg | 450px]]

Етап 3. Надає список запитань для самостійного опрацювання.

Етап 4. Пропонує [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZdDNQMGtUMzBjZ1E презентацію] проекту учням, ознайомлює з ключовими і тематичними питаннями.

Етап 5. Вчитель визначає навчальні потреби учнів за [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZNG1td2stdU9Nalk Т-таблицею].

Етап 6. Учні обговорюють висунуті проблеми і питання, і опрацьовують запропоновані матеріали.

Етап 7. Вчитель проводить консультацію, об’єднує учнів у групи для взаємонавчання.

Етап 8. Учні об’єднуються у групи для роботи над проектом: •	«Дослідники», •	«Теоретики», •	«Практики».

Етап 9. Вчитель інформує учнів про завдання їхнього дослідження.

Етап 10. Вчитель пропонує групам учнів документи: [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZd0pmU0NVQk1kNEk документ Excel для дослідження], [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZTmc3RmRNM1g3TGM документ Word для дослідження] для підтримки дослідження.

Етап 11. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZaWpKZlh0SnRpWVk тест] про авторське право.

Етап 12. Для пошуку потрібних відомостей вчитель пропонує учням список сайтів.

Етап 13. Вчитель пропонує учням самостійно пошукати додаткові сайти із допоміжною для них інформацією.

Етап 14. Учні обговорюють план своєї діяльності за допомогою середовища "Інтернет" для спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками;

Етап 15. Вчитель застосовує електронну пошту та скайп для спілкування через інтернет.

Етап 16. Вчитель нагадує учням основні критерії створення презентації, використовуючи [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZdzdGQXUwaGRYMzQ інструкцію для створення презентації] та націлює їх на зміст та обсяг їхніх документів. Для цього вчитель створює [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZMl8tMjZ5LXd2NDQ форму для оцінювання презентації проекту].

Етап 17. Учням пропонуються зразки учнівських робіт, [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZUFVqdnNNMUlWeTQ учнівська презентація]. Разом з учителем учні розглядають дану учнівську презентацію, визначають її плюси і мінуси. Вчитель пронує учням [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZWGc1Wl84SXVieUU шаблон презентації], яку вони мають зробити по закінченю проекту.

Етап 18. Учні створюють презентації до своїх досліджень.

Етап 19. Учні повідомляють про результати своїх досліджень.

Етап 20. Учні оцінюють свої роботи за критеріями, які запропонував вчитель, а саме [https://drive.google.com/open?id=0By1HJUcpt0EZbUd6MWl4OG5Jd0k контрольний список самоспрямування]

Етап 21. Захист  учнями проектів та отримання сертифікатів від дирекції школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Федорук

==Фах, навчальний предмет==
Алгебра

==Навчальний заклад==
ТНПУ ім. В.Гнатюка

==Місто\село, район, область==
м.Тернопіль

==Контактні дані==
0975882978

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
вересень-жовтень 2015

==Місце проведення тренінгу==
ТНПУ ім.Гнатюка

==Тренери==
Барна О.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]